Concepciones del Aprendizaje.

De los modelos que aparecen en el cuadro sinóptico de Pere Marqués, encuentro que los que son de utilidad para el desarrollo de competencias se encuentran los siguientes: el del aprendizaje por descubrimiento, ya que los alumnos aprenden más y de manera significativa al experimentar y no solo oir acerca de ello, la experimentación es vital para poder aprender mejor y discernir lo que realmente sirve de lo que no; el aprendizaje significativo es también muy importante para nuestros alumnos, ya que relaciona saberes previos con nuevos para así desarrollar aprendizajes significativos para ellos; la psicología cognotivista es muy importante ya que permite que las circunstancias externas se involucren en las situaciones de aprendizaje de los alumnos y que a la vez favorezca al máximo las mismas. El constructivismo depende de la interacción para construir el propio conocimiento con los medios en los cuales se desarrolla éste, y se toma en cuenta la situación de que se reconstruyen los esquemas de conocimiento tomando en cuenta la secuencia de equilibrio – desequilibrio – reequilibrio ya que supone una adecuación y construcción de nuevos esquemas conocimientos; y el socio-constructivismo de Vigotsky que le da real importancia a la interacción social ya que aprender es una experiencia social en el cual el contexto es vital para lograr ese objetivo, y si tomamos en cuenta que ese contexto es el que importa en la educación de los alumnos, nos damos cuenta que nuestro deber es tomar en cuenta todos los factores antes mencionados para poder educar a nuestros alumnos, no solo con teoría, sino con experiencias, con situaciones que les rodeen y les den ese contexto en el cual puedan desarrollarse en un contexto social, que es lo que queremos lograr en ellos.